Só vence quem luta

Vencem na vida os que a encaram com permanente otimismo.Vencem sempre os que sabem lutar, sem perderem a direção da vitória. Vencem aqueles que começam a luta pensando que, por mais árdua que seja, ela os leva para o endereço que se propuseram, sem pensar em derrotas.

Vencem aqueles que não desanimam em face das dificuldades e para os quais os obstáculos servem como degraus para a subida e para a consecução do objetivo.

O primeiro semestre foi com certeza recheado de dificuldades, mas eles só serviram de incentivo para conseguirmos dar o primeiro passo nesta jornada, e ele foi dado...

Que venha o segundo semestre!!!!!!! Boa Sorte para todos nós!!!!!!!!!

ECS 11 - Versão Reformulada

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Grupo E: Simone Lentz, Simone Lumertz, Catiane, Cristiane Mengue, Cristiana Selau, Renata, Cleide, Rosimeri, Shirley.

TICS- Semana 10

Desafio 2

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Fernando Ferrari tem em seu laboratório 17 computadores que ficam dispostos na sala em forma de U o que acho ser uma ótima forma de o professor poder visualizar os trabalhos de todos seus alunos avaliando assim também suas aprendizagens. Percebo também que esta disposição dos computadores anda junto com a perspectiva pedagógica que sustenta o trabalho da escola, pois além da interação dos alunos com toda esta tecnologia, que bem trabalhada, só tem a ajudar o trabalho escolar, e promovendo assim uma aprendizagem significativas de seus alunos.

ECS 11

Lendo o texto: Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre estado, privatização e descentralização, posso observar e constatar que, infelizmente no Brasil, um país maravilhoso em vários aspectos, é atingido por uma desigualdade educacional que revela um acesso defasado, seja por fatores socioeconômicos,étnicos, de localidade...marcado por relações de diferentes grupos sociais, ou seja, o ensino difere e muito do público para o particular, onde quem tem mais condições financeiras, tem acesso à uma qualidade superior de ensino, ao passo que a rede pública acolhe a maioria dos alunos, não dando conta da demanda, o que só vem a prejudicar a qualidade de nossa educação.

Espera-se que algum dia, não muito longe, o governo realmente se sensibilize e coloque a educação como prioridade, elevando assim o nome do Brasil na qualidade de ensino.

É importante ressaltar uma parte do texto que diz:"Os Estados, as regiões e os indivíduos favorecidos devem participar de uma maneira ou de outra da educação dos mais pobres. Essa solidariedade é uma condição necessária para se começar a falar em cidadania. Mais do que nunca, o Estado deve estar presente na organização do sistema de educação. Não se trata de implementar mais dirigismo burocrático, mas de balizar uma verdadeira solidariedade cidadã".Acredito que estes"indivíduos favorecidos"estariam mais ligados à pessoas envolvidas no meio político,pois são elas que realmente têm em suas mãos a oportunidade de criar projetos que beneficiem o acesso de quem realmente tem dificuldade de ter uma boa educação, ou seja, os mais pobres.

ECS--10

Relato sobre minha participação na WIKISTÓRIA

Num primeiro momento, achei a atividade ECS-10 bem interessante, pois proporcionaria a participação de todos os colegas em um mesmo trabalho, possibilitando o desenvolvimento de uma interação entre professores, relatando um pouco de sua formação e trabalho.

Porém, ao tentar participar da atividade, encontrei um problema, a participação de cada colega deveria ser única, não possibilitando mais de uma postagem num mesmo instante, o que fez com que atrasasse minha participaçã na mesma, impedindo-me de fazer um relato inicial e outro no final da atividade.

Mas, finalmente consegui participar e me impressionei com as reflexões postadas, me remetendo a repensar sobre nossa formação, nosso desempenho como professor, de como nossa função exerce um papel importante na sociedade.

Legislação Educacional

A nova legislação educacional e as reformas que vêm sendo introduzidas nos sistemas educacionais estaduais e municipais nos últimos anos trouxeram consigo uma nova perspectiva para a abordagem da formação e da carreira dos professores, que abre possibilidades muito interessantes.
Talvez pela primeira vez em nosso país, começamos a pensar um perfil de educador adequado às características e necessidades de alunos em diferentes fases de seu desenvolvimento. Ou seja, começamos a pensar na criança, no adolescente, no jovem, no adulto que se encontra escondido atrás da palavra aluno". Ao fazer isso, fica mais fácil também pensar no menino e na menina, na criança de diferentes origens sociais, étnicas, regionais, na criança do campo e na criança da cidade, e assim por diante. Podemos pensar nos alunos em sua diversidade e em suas contínuas mudanças, as quais refletem as transformações nas condições de vida da população e nos valores que informam a socialização das novas gerações nos diversos espaços fora da escola: na família, na cidade, nos meios de comunicação, nos grupos de pares, no trabalho.
Essa nova perspectiva permite também que alguns espaços de discussão acadêmica, até agora segregados, passem a conversar entre si. Por exemplo, as áreas de formação de professores e de educação infantil, até recentemente desenvolveram suas reflexões em paralelo.

ECS--8

Essa atividade de visita aos blogs de diferentes pólos me proporcionou uma interação com diferentes colegas , mostrando que apesar da distância podemos nos comunicar a qualquer momento, acompanhar oque os colegas publicam, e é interessante perceber que pessoas até então, estranhas, partilham dos mesmos objetivos, desencadeando assim uma rede de amizade.

"ECS 6- Análise de situações vividas no ambiente de trabalho a partir da teoria de Weber"

Revendo a teoria de Weber em que ele relata os tipos de dominação, defendendo a idéia de que somos vítimas de algum tipo de dominação, onde prestamos obediência a um determinado mandato pude constatar que as relações:* ser/estar -- papéis ; *poder/hierarquia, fazem parte de uma burocracia à que somos submetidos.
Na escola, para realizar minhas funções, no caso, como professora, preciso seguir à uma linha de exigências burocráticas, traçar objetivos, fazer planejamentos, avaliar oque foi feito, pois estamos todos comprometidos com a permanente construção da cidadania.
E no que se refere ao poder/hierarquia, para uma harmonia na execução de todos os tipos de tarefas exercidas na escola, há uma hierarquia de funções e poderes onde cada um exerce sua função, respeitando a quem está no cargo mais elevado, não deixando de respeitar também aquele que não exerce um cargo mais elevado ao nosso.

ECS-6 *Relato sobre o conteúdo do debate*

Estudando sobre Durkhein- Weber- Marx e participando do fórum em que se debatia sobre esses pensadores pude concluir como foi interessante conhecer melhor as idéias destes importantes personagens da sociologia. Como é interessante estudar sobre esses pensadores, conhecer melhor suas idéias e perceber que eles ainda influenciam sobre a nossa história, de que a realidade de hoje não é muito diferente do tempo em que viviam.

Durkhein defendia a idéia de que a principal função do professor é formar cidadãos capazes de contribuir para a harmonia social.

Karl Marx idealizava uma sociedade com uma distribuição de renda justa e equilibrada.

Engels sendo o principal colaborador de Karl Marx também almejava que os trabalhadores tivessem melhores condições de vida.